Τι συμβαίνει όταν δεν μπορείς να περιορίσεις τη σκέψη σου;

Μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που μπορεί να συναντήσει ένας άνθρωπος σήμερα είναι η αντιμετώπιση των σκέψεών του. Σε ένα κόσμο γρήγορης και εύπεπτης κατανάλωσης, υλικής και άκρως επιφανειακής φύσεως, παγιδεύεται σε μία φανταστική πραγματικότητα και λειτουργεί με δυαδικό σύστημα 0-1, μεταφράζοντας τη σκέψη του αυτόματα και άκριτα, σε πράξη.

Ο καθένας μας μπορεί να βρεθεί για κάποιο χρονικό διάστημα σε αυτή την αυτοματοποιημένη κατάσταση, όμως υπάρχει μια κατηγορία ανθρώπων, η οποία περνά περισσότερο χρόνο αναλύοντας το λόγο ύπαρξης της σκέψης, παρά την ίδια τη σκέψη, φτάνοντας στο άλλο άκρο.

Με άλλα λόγια, υπάρχουν άνθρωποι που δε μπορούν να περιορίσουν τις σκέψεις τους και περνούν πολύ χρόνο συλλογιζόμενοι και παγιδευμένοι στο μυαλό τους, ψάχνοντας απεγνωσμένα να βρουν το κλειδί ή έστω μια ένδειξη για την έξοδο από το λαβύρινθο του μυαλού τους.

Τα άτομα αυτά ζουν σε μια δική τους κοσμο-διάσταση, χάνοντας αρκετές φορές ακόμα και την αίσθηση του χώρου και του χρόνου.

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι ουσιαστικά ένα πολύπλοκο σύστημα αρχειοθέτησης αναμνήσεων, σκέψεων και συναισθημάτων, τα οποία συνδέονται μεταξύ τους και μετατρέπονται σε δράση.

Αν θέλουμε να βελτιώσουμε το επίπεδο της ευφυίας μας δεν έχουμε παρά να εξασκήσουμε το μυαλό μας. Αν όχι, το πιθανότερο είναι να το χάσουμε.

Ωστόσο, η υπερβολική εξάσκηση και η ατέρμονη ροή σκέψεων αναμεμειγμένη με πλήθος άλογων συναισθημάτων, μπορούν να κάνουν κακό τόσο σε εμάς όσο και στους γύρω μας.

Σε μια προσπάθεια να κατανοήσουμε και να χαρτογραφήσουμε έναν “Χαμένο Εξερευνητή Σκέψεων” θα λέγαμε ότι:

Γνωρίζει αρκετά καλά τον εαυτό του

Έχοντας περάσει ατελείωτες ώρες ανάλυσης των πάντων, είναι γνώστης ακόμα και των πιο απόκρυφων πτυχών του εαυτού του, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν επιμένει, δεν ανυπομονεί και δεν κατανοεί ότι υπάρχουν πολλές ακόμα που μπορεί και θέλει να ανακαλύψει. Βέβαια, η σκέψη που δε μεταφράζεται σχεδόν ποτέ σε πράξη είναι ψυχοφθόρα και πολλές φορές οδηγεί σε υπερτιμημένα ή υποτιμημένα συμπεράσματα, αφού βασίζεται μονάχα σε ένα θεωρητικό και μη αποδεδειγμένο πλαίσιο.

Είναι τελειομανής με μια δόση ψυχαναγκασμού

Όταν το κύριο μέλημά του είναι να τακτοποιεί καθημερινά τις σκέψεις του, κάτι που τις περισσότερες φορές επιτελείται ατελέσφορα, δημιουργείται μια σύγχυση οδηγώντας το άτομο αυτό στον αρνητισμό. Η εξερεύνηση των βαθύτερων στρωμάτων των σκέψεών είναι συναρπαστική αλλά και επικίνδυνη και αν δε διατηρηθεί η ψυχραιμία, ο εγκλωβισμός σε νοσηρές διεργασίες είναι αναπόφευκτος.

Έχει τη τάση να υπεραναλύει

Όσο πιο έντονα σκέφτεται τόσο πιο εμμονικός γίνεται να ανακαλύψει και να διαλευκάνει και την παραμικρη λεπτομέρεια. Επικεντρώνεται στο αντικείμενο ή το υποκείμενο που τον ενδιαφέρει και ξεκινά το μακρύ ταξίδι της υπερανάλυσης, γεγονός που τον ευχαριστεί, αλλά ταυτόχρονα τον βασανίζει.

Επιλέγει ως παρέα τον εαυτό του

Όταν χάνεσαι στις σκέψεις σου και έχεις δομήσει τη ζωή σου γύρω από αυτές, έχοντάς τες ως κατευθυντήριες γραμμές είναι δύσκολη η συναναστροφή με άλλα άτομα. Η δημιουργία και η διατήρηση μιας σχέσης απαιτεί χρόνο και θέληση για να χτιστεί. Για κάποιον που ζει μόνιμα στο κεφάλι του, λοιπόν, δεν αποτελεί πρωταρχική ανάγκη και φυσικά προτεραιότητα η σύναψη μιας -οποιαδήποτε- σχέσης. Ακόμα και αν προσπαθήσει να διατηρήσει μια επαφή, είναι δύσκολο να πείσει αυτόν που έχει απέναντί του ότι δεν είναι αδιάφορος.

 

Πάσχει από έλλειψη συγκέντρωσης

Η ακατάπαυστα ανακυκλώσιμη σκέψη καθιστά σχεδόν αδύνατη την επαφή με τον πραγματικό κόσμο και τη συμμετοχή του ατόμου στο παρόν. Έτσι, μπορούν να χαθούν πολλές στιγμές και να περάσουν ανεκμετάλλευτες, αφήνοντας εμπειρικά ατροφικό το υπεραναλυτικό πνεύμα.

Η δυνατότητα σωστής κρίσης και σκέψης είναι αναγκαία, όμως πρέπει να τίθενται ποσοτικά(!) όρια. Είναι ωραίο να σκέφτεσαι όταν έχεις όντως κάτι να σκεφτείς. Η σκέψη οφείλει να υφίσταται μόνο ως μέσο εκ-πλήρωσης και όχι ως άλλος ένας κενός και αδιέξοδος αυτοσκοπός.

Το μυαλό μας είναι ένα καταπληκτικό μέρος να ζούμε όσο είναι τακτοποιημένο και δε μας προκαλεί αίσθηση ασφυξίας.

Σκεφτείτε το…

Ελευθερία Καρακατσίνα 

Πηγή: http://freedomsays.gr

Από: http://antikleidi.com

Οι 10 πιο όμορφες πόλεις της Ελλάδας

Μια χώρα με απίστευτη φυσική ομορφιά, συναρπαστική ιστορία και λαογραφία, η Ελλάδα έχει αναμφισβήτητα κάτι για τον καθένα. Από τις γραφικές παράκτιες πόλεις σε ορεινά χωριά και πολυπολιτισμικές μακεδονικές πόλεις, ο δημοφιλής ιστότοπος Culturetrip.com επέλεξε 10 πόλεις που πρέπει οπωσδήποτε κανείς να επισκεφθεί. Δέκα προορισμούς που προσφέρουν μια διαφορετική πλευρά της χώρας.

 

1. Ναύπλιο

 

Λίγες πόλεις αντανακλούν τόσο καλά την πλούσια ιστορία της Ελλάδας, όπως το Ναύπλιο. Είναι μία από τις πιο κομψές πόλεις και ένας από τους πιο ρομαντικούς προορισμούς της χώρας. Βρίσκεται στην καρδιά της ιστορικής περιοχής της Αργολίδας, στην Πελοπόννησο. Το Ναύπλιο έχει βαθιές πολιτιστικές ρίζες στην Αρχαία Ελλάδα και την Ενετική περίοδο του 15ου και 17ου αιώνα. Άκμασε ως πρώτη πρωτεύουσα της σύγχρονης Ελλάδας στις αρχές της δεκαετίας του 1800. Η πόλη διαθέτει πανέμορφα νεοκλασικά αρχοντικά, όμορφη βενετσιάνικη αρχιτεκτονική και γραφικά σοκάκια. Το τοπίο αποτελείται από δύο ενετικά κάστρα, το Παλαμήδι και την Ακροναυπλία, χτισμένη σε δύο διαδοχικούς λόφους. Δεν πρέπει να χάσετε, το μικρό φρούριο Μπούρτζι στον Αργολικό κόλπο, το οποίο προσφέρει μοναδική θέα στο Ναύπλιο και το ιδανικό σκηνικό για ρομαντικές αποδράσεις.

 

2. Πάργα

 

Η γραφική πόλη της Πάργας είναι ο πιο δημοφιλής προορισμός το καλοκαίρι στην Ήπειρο, στη Δυτική Ελλάδα. Χτισμένη αμφιθεατρικά στις πλαγιές του λόφου Πεζοβόλου και με πλούσιο πράσινο και καταγάλανη θάλασσα, η πόλη έχει μια χαλαρή νησιώτικη ατμόσφαιρα. Ο επισκέπτης μπορεί να απολαύσει τα γοητευτικά και πολύχρωμα σπίτια στην προκυμαία και τις πλακόστρωτες πλατείες, και να επισκεφθεί τα ερείπια ενός παλιού ενετικού κάστρου στην κορυφή του λόφου.

 

3. Καλαμπάκα

 

Με πληθυσμό περίπου 12.000 ανθρώπων, η μικρή πόλη της Καλαμπάκας βρίσκεται στην Κεντρική Ελλάδα. Είναι χτισμένη στους πρόποδες των Μετεώρων, ένα σύμπλεγμα από απότομους βραχώδεις σχηματισμούς που φιλοξενούν τα ξακουστά μοναστήρια των Μετεώρων, τα οποία είναι ανάμεσα στα μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς της UNESCO. Η Καλαμπάκα έχει μια πλούσια ιστορία που χρονολογείται από την αρχαία Ελλάδα και ειδικά τη βυζαντινή εποχή, με πολλές όμορφες ορθόδοξες εκκλησίες και παρεκκλήσια. Μπορείτε να περπατήσετε στα στενά πλακόστρωτα δρομάκια της γραφικής παλιάς συνοικίας της πόλης, μεγάλο μέρος της οποίας είναι χτισμένο κάτω από την σκιά των βράχων.

 

4. Καστοριά

 

Ο κρυμμένος θησαυρός της Βόρειας Ελλάδας, η φωτογενής πόλη της Καστοριάς είναι χτισμένη πάνω σε μια στενή λωρίδα γης ανάμεσα στα ήρεμα νερά της πανέμορφης λίμνης Ορεστιάδας, δίνοντας την εντύπωση ενός πλωτού νησιού. Η πόλη άκμασε κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα με το εμπόριο γούνας, πολλές από τις πολυτελείς επαύλεις των εμπόρων της και τα παραδοσιακά σπίτια μπορεί κανείς να τα θαυμάσει στις παλιές συνοικίες Ντολτσό και Απόζαρι, μαζί με 72 όμορφες εκκλησίες που είναι μια απόδειξη για του πλούσιου βυζαντινού παρελθόντος της. Ο περίπατος γύρω από τη λίμνη είναι ίσως ένας από τους πιο όμορφους περιπάτους στην Ελλάδα, προσφέροντας εκπληκτική θέα της Καστοριάς και των γύρω βουνών.

 

5. Καρπενήσι

 

Ευρέως δημοφιλής προορισμός για τους λάτρεις του αθλημάτων και τους λάτρεις της φύσης, το Καρπενήσι είναι μια μικρή πόλη που βρίσκεται σε μια απομακρυσμένη και αραιοκατοικημένη περιοχή της Κεντρικής Ελλάδα που είναι γνωστή ως «Μικρή Ελβετία». Η φήμη της πόλης οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην παρθένα φυσική ομορφιά των γύρω βουνών, δασών και ποταμιών, και την καθιστούν ιδανικό προορισμό. Για το μέγεθός του, το Καρπενήσι προσφέρει μια αξιοπρεπή επιλογή από παραδοσιακά καταλύματα, αρτοποιεία, καθώς και εστιατόρια, και μπορεί να υπερηφανεύεται για μια μεγάλη ποικιλία από τοπικά εδέσματα, όπως το περίφημο λουκάνικο με πράσο και το προσούτο.

 

6. Μέτσοβο

 

Βρίσκεται σε υψόμετρο 1.200 μέτρων, στην καρδιά της μαγευτικής οροσειράς της Πίνδου στην Ήπειρο, το Μέτσοβο είναι αναμφίβολα μία από τις πιο γραφικές πόλεις στην Ελλάδα. Η πόλη ήταν γενέτειρα των πιο έμπειρων μαστόρων της χώρας που χρησιμοποίησαν τους πλούσιους φυσικούς πόρους της περιοχής για να χτίσουν πανέμορφα αρχοντικά, μοναστήρια, βρύσες, καλντερίμια και δρόμους και τις πλατείες, τα περισσότερα από τα οποία παραμένουν ανέγγιχτα από το χρόνο. Οι κοντινές βουνοκορφές, πλαγιές και παρθένα δάση προσφέρουν ένα συγκλονιστικό θέαμα στους επισκέπτες, οι οποίοι μπορούν να απολαύσουν γραφικές πεζοπορίες στη γύρω περιοχή. Παρά τη ραγδαία αύξηση του τουρισμού τα τελευταία χρόνια, το Μέτσοβο διατηρεί ακόμη τον παραδοσιακό του χαρακτήρα, συνδυάζοντας τέλεια το παρελθόν με το παρόν, προσφέροντας ένα πλήθος από πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες όλο το χρόνο.

 

7. Βέροια

 

Η παλιά πόλη της Βέροιας βρίσκεται στη Βόρεια Ελλάδα, ανάμεσα στις πλαγιές του Βερμίου και τις όχθες του Αλιάκμονα ποταμού. Οχυρωμένη σε βαθιά ριζωμένη ιστορία που χρονολογείται από την αρχαία Μακεδονία, το Βυζάντιο και την Οθωμανική Αυτοκρατορία, η Βέροια προσφέρει μια πληθώρα πολιτιστικών εμπειριών, από τις υπέροχες βυζαντινές εκκλησίες και τα αξιόλογα μνημεία, όπως το Βήμα του Αποστόλου Παύλου, η ιστορική μακεδονική και οθωμανική αρχιτεκτονική και οι πέτρινοι πλακόστρωτοι δρόμοι και πλατείες. Ίσως ένα από τα πιο ενδιαφέροντα χαρακτηριστικά της πόλης είναι η καλά διατηρημένη παλιά εβραϊκή συνοικία και συναγωγή, απομεινάρι της ευημερούσας εβραϊκής κοινότητας της Βέροιας μέχρι το 1940. Η Βέροια χρησιμεύει ως μια βολική βάση για να εξερευνήσετε τα γραφικά μοναστήρια και ορεινά χωριά διάσπαρτα γύρω στην περιοχή, και να επισκεφθείτε το περίφημο αρχαιολογικό χώρο των Αιγών, την πρώτη πρωτεύουσα αρχαίας Μακεδονίας.

 

8. Ξάνθη

 

Βρίσκεται στη Θράκη, στο σταυροδρόμι μεταξύ Ευρώπης και Ασίας, η Ξάνθη είναι γνωστή ως «η πόλη με τα χίλια χρώματα» για τη ζωντανή, πολυπολιτισμική ατμόσφαιρα. Η πόλη οφείλει μεγάλο μέρος της φήμης και στην πρώην πολυσύχναστη καπνοβιομηχανία και το φημισμένο παραδοσιακό καρναβάλι του, το οποίο πραγματοποιείται κάθε Φεβρουάριο ή τον Μάρτιο. Η Παλιά πόλη της Ξάνθης λέγεται ότι είναι ένα ανοιχτό μουσείο, παρουσιάζοντας μια συναρπαστική συγχώνευση των αρχιτεκτονικών παραδόσεων που αντανακλούν τη θρησκευτική και πολιτιστική πολυμορφία των λαών που έζησαν και μεγαλούργησαν στην πόλη.

 

9. Γαλαξίδι

 

Η γραφική παραθαλάσσια πόλη του Γαλαξιδίου βρίσκεται στις βόρειες ακτές του Κορινθιακού κόλπου, στην Κεντρική Ελλάδα. Ως παλιό πλούσιο και πολυσύχναστο λιμάνι, το Γαλαξίδι έχει καταφέρει να διατηρήσει ένα μεγάλο μέρος της δόξας της ναυτικής ιστορίας του, και διατηρείται μέρος της στο Ναυτικό Μουσείο της πόλης. Είναι διάσημος προορισμός yachting. Η προκυμαία και τα πολύχρωμα δρομάκια είναι διακοσμημένα με όμορφα διώροφα παραδοσιακά κτίρια και ελληνικές ταβέρνες.

10. Άγιος Νικόλαος

 

Η όμορφη πόλη του Αγίου Νικολάου βρίσκεται στον εκπληκτικό κόλπο Μιράμπελλου, στη βόρειο-ανατολική ακτή της Κρήτης. Η πόλη πήρε το όνομα της από το βυζαντινό εκκλησάκι του 9ου αιώνα του Αγίου Νικολάου και χτίστηκε ως λιμενική υπηρεσία για την ανατολική Κρήτη, χάρη στην εξαιρετική τοποθεσία του. Με θέα στη θάλασσα από τις τρεις πλευρές, η πόλη έχει πολλές προκυμαίες. Το πιο εκπληκτικό χαρακτηριστικό του είναι η φωτογενής λιμνοθάλασσα Βουλισμένη, η οποία, σύμφωνα με το μύθο, είναι απύθμενη. Από τον Άγιο Νικόλαο, οι ταξιδιώτες μπορούν να επισκεφθούν το περίφημο «νησί των λεπρών» της Σπιναλόγκας, τόπος απομόνωσης των λεπρών μέχρι το 1957.

Πηγή: ellines.com 

Από: http://antikleidi.com

25η Μαρτίου!!!

Χρόνια πολλά σε όλους!!!

Χρόνια πολλά Ελλάδα!!!

Να χαίρεστε το όνομά σας, όσοι γιορτάζετε σήμερα!!! 

Πηγή εικόνας

Πώς λειτουργούν τα επιτυχημένα σχολεία των Φινλανδών;

Όλοι έχουμε ακούσει πόσο φοβερά είναι τα σχολεία στη Φινλανδία και πόσο μεγάλη επιτυχία έχουν οι μαθητές τους στις διεθνείς εξετάσεις. Ήταν όμως πάντα έτσι και τι είναι αυτό που γίνεται τόσο σωστά στη Φιλανδία; Ποια είναι η θέση του εκπαιδευτικού; Έχει αυτονομία; Είναι αξιοσέβαστος; Πόσα χρόνια έχει τους ίδιους μαθητές; Η Φινλανδή δασκάλα Nina Brander περιγράφει τι ακριβώς γίνεται στις τάξεις τους…..

Στη δεκαετία του 1970, τα σχολεία της Φινλανδίας ήταν πολύ ταλαιπωρημένα μετά από 108 χρόνια υπό ρωσική κυριαρχία και τους πολλούς πολέμους που ακολούθησαν για την απελευθέρωσή της. Βέβαια και η οικονομία της χώρα ήταν στα χειρότερά της. Η ανεργία ήταν κοντά στο 20%. Στη συνέχεια, το φινλανδικό κοινοβούλιο πήρε μια ιστορική απόφαση: να αναδιοργανώσουν τα σχολεία τους καθώς πίστευαν ότι η εκπαίδευση ήταν ο καλύτερος τρόπος εξόδου της χώρας τους από τη δύσκολη αυτή κατάσταση. Έτσι, οι Φιλανδοί αποφάσισαν να μην αφήσουν πραγματικά κανένα παιδί πίσω του και να εφαρμόσουν ένα σύστημα που υπόσχεται σε κάθε μαθητή στη χώρα τους μία ιδανική εκπαίδευση, ανεξάρτητα από το πόσα χρήματα διαθέτει η οικογένειά του ή πού ζει. Ο στόχος τους ήταν να δώσουν σε κάθε έναν μαθητή μια πραγματικά αξιόλογη εκπαίδευση.

Η επιτυχία τους βέβαια τράβηξε την προσοχή του κόσμου, αφού οι μαθητές τους τα τελευταία 15 χρόνια σκίζουν σε όλα τα τεστ της PISA. Το 2010, η Φινλανδία κατέλαβε την Τρίτη θέση στην ανάγνωση, την έκτη στα μαθηματικά και τη δεύτερη στις επιστήμες. Οι ΗΠΑ έρχονται στη 17η στην ανάγνωση, 23η στην επιστήμη και στην 33 στα μαθηματικά. Η Φινλανδία βρίσκεται στην κορυφή των charts και "στην αποτελεσματικότητα της μελέτης".  Οι μαθητές της ξοδεύουν για διάβασμα λιγότερο χρόνο στο σχολείο και στο σπίτι από ό, τι τα περισσότερα έθνη, αλλά εξακολουθούν να βλέπουν απίστευτα αποτελέσματα.

Δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι η προσέγγισή των Φιλανδών στην εκπαίδευση είναι πολύ διαφορετική από ότι των άλλων εθνών. Στην πραγματικότητα, δεν έχει σχεδόν καμία σχέση.

Προσανατολισμός - χρηματοδότηση

Στα σχολεία της Φινλανδίας δίνουν έμφαση αποκλειστικά στη συνεργασία και όχι στον ανταγωνισμό.  Η Nina Brander, Φιλανδή δασκάλα με 17 χρόνια εμπειρίας, λέει ότι αυτό είναι το κλειδί για την επιτυχία της Φινλανδίας. «Στη Φινλανδία έχουμε προσανατολιστεί περισσότερο προς τη μάθηση και την εργασία παρά στην αξιολόγηση», λέει. Τα σχολεία δεν κατατάσσονται σε κατηγορίες, χρηματοδοτούνται όλα έτσι ώστε οι γονείς να μπορούν να είναι ήσυχοι ότι αν ζουν σε μια μεγάλη πόλη ή σε μια μικρή πόλη της χώρας, είτε είναι πλούσιοι είτε όχι, το παιδί τους θα λάβει την ίδια, αξιόλογη εκπαίδευση. «Έχουμε ίση στοιχειώδη εκπαίδευση για όλα τα παιδιά », δήλωσε η κα Brander.

Αξιολόγηση

«Κάνουμε τεστ στο τέλος σχεδόν κάθε μαθήματος, αλλά η μόνη τυποποιημένη αξιολόγηση είναι οι εισαγωγικές εξετάσεις στο τέλος του γυμνασίου," συνεχίζει η κα Brander. "Αξιολογούμε τους μαθητές μας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Εγώ συνήθως δίνω σκίτσα και χρησιμοποιώ την προφορική ανατροφοδότηση. Η θετική ανατροφοδότηση είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να προωθήσει την καλή μάθηση! "

Διάβασμα στο σπίτι

Οι μαθητές στη Φινλανδία επίσης έχουν το λιγότερο διάβασμα στο σπίτι ό, τι τα παιδιά σε οποιοδήποτε άλλο έθνος. Ο μέσος όρος διαβάσματος στο σπίτι είναι λιγότερο από μια ώρα την ημέρα! Μαθαίνουν ότι πρέπει να ξέρουν

στην τάξη, ώστε να μπορούν να έχουν αρκετό χρόνο για τους φίλους τους, την οικογένειά τους και άλλα ενδιαφέροντα μετά το σχολείο.

Προσχολική ηλικία

Οι μαθητές στη Φινλανδία δε βιάζονται. Τα παιδιά δεν ξεκινούν το σχολείο πριν γίνουν 7 ετών, αλλά το 97% των μαθητών πηγαίνουν δωρεάν σε επιδοτούμενους παιδικούς σταθμούς βασισμένους στο παιχνίδι από την ηλικία των πέντε, όπου ξεκινούν με ήπιο τρόπο την εισαγωγή τους στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Παιχνίδι και σχολείο

Και τα παιδιά στα σχολεία τους παίζουν ... πολύ! Ο μέσος Φιλανδός μαθητής έχει 75 λεπτά την ημέρα κενό από τα μαθήματά του. Και όχι μόνο αυτό, οι εκπαιδευτικοί δίνουν στα παιδιά ένα διάλειμμα 15 λεπτών μετά από κάθε μάθημα. Οι μαθητές στη Φινλανδία ενθαρρύνονται να παίζουν έξω, ακόμη και όταν κάνει ψοφόκρυο!!!

Πώς γίνεται κάποιος εκπαιδευτικός - Η θέση του στην κοινωνία

Όλοι αυτοί οι λόγοι βέβαια είναι σημαντικοί για την επιτυχία της Φινλανδίας, όμως το πιο σημαντικό συστατικό της επιτυχίας τους είναι ο σεβασμός και η εκτίμηση που απολαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί της χώρας. «Στη Φινλανδία οι εκπαιδευτικοί είναι πολύ σεβαστοί, ειδικά καθηγητές κολλεγίων και πανεπιστημίων," τονίζει η κα Brander. Η διδασκαλία στο δημοτικό σχολείο είναι η νούμερο ένα επιλογή που κάνουν οι νεαροί Φιλανδοί για την καριέρα τους. Οι εκπαιδευτικοί στη Φινλανδία επιλέγονται από το δέκα τοις εκατό των αρίστων αποφοίτων πανεπιστημίου και σε αυτούς δίνεται η δυνατότητα να σπουδάσουν δωρεάν και να αποκτήσουν μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση. Τότε μπορούν να διδάξουν. Ο ανταγωνισμός φυσικά είναι άγριος. Από τους 6.600 εκπαιδευτικούς που έκαναν αίτηση το 2010, μόνο οι 600 έγιναν δεκτοί στο πρόγραμμα των μεταπτυχιακών.

Αμοιβή εκπαιδευτικών

Υπάρχουν πολλές φήμες σχετικά με το πόσα χρήματα κερδίζουν οι εκπαιδευτικοί στη Φινλανδία.  Γεγονός είναι, ότι μισθολογικά το χάσμα μεταξύ γιατρών, δικηγόρων και εκπαιδευτικών στη Φινλανδία δεν είναι μεγάλο, αλλά η κατανομή του εισοδήματος εκεί τείνει να είναι πιο δίκαιη.  Επίσης σε σύγκριση με άλλους επαγγελματίες οι μισθοί των εκπαιδευτικών δεν είναι τόσο ανταγωνιστικοί. Ακόμα, οι νέοι στη Φινλανδία μπορούν να κερδίσουν αυτά τα χρήματα άνετα και σε πολλά άλλα επαγγέλματα. Τι είναι αυτό που τους παρακινεί να μπουν στη δουλειά; Ο σεβασμός που απολαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί στη χώρα.

Αυτονομία εκπαιδευτικών - Πόσα χρόνια έχουν τους ίδιους μαθητές;

Γενικά, οι εκπαιδευτικοί στη Φινλανδία είναι πολύ αξιόλογοι και τους δίνεται μια άνεση αυτονομίας. Μπορούν να δημιουργήσουν τα δικά τους προγράμματα σπουδών γεμάτα με άφθονη τέχνη, μουσική και επιστήμη. Τους δίνονται κατευθυντήριες γραμμές σχετικά με το τι πρέπει να διδάξουν, αλλά δεν τους λέει κανείς πώς να το διδάξουν. Έχουν την εξουσία να κάνουν τολμηρές επιλογές και να κάνουν ό, τι νομίζουν ότι είναι απαραίτητο για να οδηγήσουν τα παιδιά τους στη μάθηση. Είναι φοβερά ανοιχτόμυαλοι. Και τα κάνουν όλα σε λιγότερο χρόνο. Οι Φιλανδοί εκπαιδευτικοί δαπανούν λιγότερες ώρες στο σχολείο και λιγότερο χρόνο διδασκαλίας από τους Αμερικάνους εκπαιδευτικούς. Τα περισσότερα σχολεία λειτουργούν από τις οκτώ ή εννέα το πρωί μέχρι τις 13:00 ή 14:00.  Έτσι έχουν περισσότερο χρόνο για να προετοιμαστούν και να αξιολογήσουν τους μαθητές τους. Και όχι μόνο αυτό, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί «κολλάνε» στην κυριολεξία με την ίδια ομάδα παιδιών τουλάχιστον για πέντε χρόνια, ώστε να μπορούν πραγματικά να γνωρίζουν οι μαθητές τους.

Βοηθοί εκπαιδευτικών

Υπάρχουν επίσης βοηθοί εκπαιδευτικών σε κάθε σχολείο αφιερωμένοι στα παιδιά που δυσκολεύονται και στα παιδιά των μεταναστών που αυξάνονται συνεχώς. Έτσι διασφαλίζουν ότι κανένας μαθητής δε θα μείνει πίσω! Μερικοί κριτικοί έχουν απορρίψει την επιτυχία της Φινλανδίας, λέγοντας ότι ο ομοιογενής πληθυσμός της είναι ο λόγος που απολαμβάνει τέτοια φανταστικά αποτελέσματα. Αλλά ο πληθυσμός των μεταναστών στη Φινλανδία έχει αυξηθεί σταθερά κατά την τελευταία δεκαετία και τα σχολεία τους έχουν παραμείνει στις πρώτες θέσεις. Οι εκπαιδευτικοί κάνουν τα πάντα ώστε οι μετανάστες μαθητές να έχουν τους πόρους και τη βοήθεια που χρειάζονται για να είναι εξίσου επιτυχείς όπως και οι  γηγενείς συμμαθητές τους.

Ασφαλές περιβάλλον για τους μαθητές

Ένας άλλος σημαντικός στόχος της φινλανδικής εκπαίδευσης ήταν να δημιουργηθεί ένα ασφαλές περιβάλλον στα σχολεία τους. Όλοι οι μαθητές λαμβάνουν δωρεάν γεύμα και έχουν δωρεάν  πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη, στις υπηρεσίες ψυχικής υγείας και στους συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού. Έτσι, όλοι οι μαθητές είναι πιο πιθανό να τρέφονται καλά και να είναι υγιείς τόσο ψυχικά όσο και σωματικά και κατά συνέπεια πιο έτοιμοι να μάθουν.

Ιδιωτικά σχολεία στη Φιλανδία; Μπα..

Τέλος, δεν υπάρχουν ιδιωτικά σχολεία στη Φινλανδία. Κάθε σχολείο από την προσχολική ηλικία έως το πανεπιστήμιο είναι δημόσιο. Έτσι, όλοι οι πολίτες της Φινλανδίας υποστηρίζουν το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, αντί να την τραβάνε χρήματα, ενέργεια και πόρους για εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα. Το χάσμα μεταξύ των αρίστων και κακών μαθητών στη Φινλανδία είναι το μικρότερο στον κόσμο. Και αν ένα σχολείο δυσκολεύεται το αδερφοποιούν με ένα επιτυχημένο σχολείο ώστε το δεύτερο να βοηθήσει το πρώτο να ανέβει επάνω. Ομοίως, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να προσεγγίζουν, να συμβουλεύονται ο ένας στον άλλο και να συνεργάζονται κυρίως αν βρίσκονται αντιμέτωποι με μια ιδιαίτερα δύσκολη περίπτωση μαθητή.

Πηγή: http://www.weareteachers.com 

Από: http://teleytaiothranio.blogspot.gr

...του Τάσου Λειβαδίτη!

Συχνά, θυμάμαι, οι μεγάλοι, όταν ήμουν παιδί, μιλούσαν για το μέλλον μου.

Αυτό γινόταν συνήθως στο τραπέζι.

Αλλά εγώ ούτε τους πρόσεχα, ακούγοντας ένα πουλί έξω στο δέντρο.

Ίσως γι' αυτό το μέλλον μου άργησε τόσο πολύ:

ήταν τόσο αναρίθμητα τα πουλιά και τα δέντρα.

Τάσος Λειβαδίτης

Πηγή εικόνας

Ένα μοναδικό λουλούδι που φυτρώνει μόνο στον Όλυμπο. Γνωρίστε το...

Κυρίες και κύριοι, σας παρουσιάζω το γιάνκεα που είναι πολύ όμορφο και εξαιρετικά σπάνιο, αλλά δείχνει να αισθάνεται πολύ άνετα στον Όλυμπο, αφού φυτρώνει απ' όλο τον κόσμο μόνο εκεί και μάλιστα σε αρκετά μεγάλο αριθμό!

"Το 'γιάνκεα' (Jankaea heldreichii) φύεται κυρίως σε βράχια και προτιμά τη σκιά και την υγρασία" επισημαίνει ο Δρ. Γεώργιος Φωτιάδης, δασολόγος- φυτοκοινωνιολόγος.

Είναι φυτό τοπικό, ενδημικό του Ολύμπου και, σύμφωνα με τους επιστήμονες, ο πληθυσμός του είναι σε πολύ καλή κατάσταση διατήρησης, γεγονός που οφείλεται κυρίως στην προστασία και χωρίς επεμβάσεις διαχείριση των ενδιαιτημάτων του, πράγμα που εμένα μου έκανε και λίγη εντύπωση, γιατί τη σήμερον εποχή τίποτα δεν έχει μείνει ανεπηρέαστο από τη μόλυνση και γενικά την ανθρώπινη παρουσία.

Με πληροφορίες από: http://www.rizopoulospost.com 

Από: http://teleytaiothranio.blogspot.gr

T. Bennet: «Η μελέτη στο σπίτι είναι άχρηστη»

Ο T. Bennet, Βρετανός εκπαιδευτικός, καθηγητής φιλοσοφίας και θρησκευτικών μελετών και ένας από τους φετινούς υποψηφίους για το παγκόσμιο βραβείο διδασκαλίας μιλά για τον τρόπο που γίνεται η μελέτη μετά το σχολείο και για το χρόνο που αφιερώνεται σε αυτήν.

 

Φωτό: http://www.limnosfm100.gr/component/k2/item/9566.html#sthash.yO9XdnTu.dpbs

 

Το καθεστώς για τα πρότυπα της εκπαίδευσης, που θέλει τα παιδιά να κάνουν όλο και περισσότερη δουλειά στο σπίτι, ενθαρρύνει «εντελώς άχρηστες εργασίες για τους μαθητές», υποστηρίζει ο Βρετανός εκπαιδευτικός Tom Bennet, καθηγητής φιλοσοφίας και θρησκευτικών μελετών, καθώς και ένας από τους δύο Βρετανούς εκπαιδευτικούς που πρόσφατα προτάθηκαν για το παγκόσμιο βραβείο διδασκαλίας Global Τeacher Prize.

Σε άρθρο του στο περιοδικό των εκπαιδευτικών TES, ο Bennet επισημαίνει ότι δεν είναι κατά της μαθητικής εργασίας στο σπίτι, αλλά είναι κατά του τρόπου με τον οποίο γίνεται. Υποστηρίζει μάλιστα ότι οι μαθητές μετά το σχολείο φορτώνονται με ασκήσεις που δεν περιλαμβάνουν ουσιαστική σκέψη, οπότε το μόνο που καταφέρνει αυτό το σύστημα είναι να ροκανίζει χρόνο από την οικογενειακή ζωή.

Για πόσο χρόνο μιλάμε όμως; Οι μαθητές γυμνασίου στην Κίνα έχουν κατά μέσο όρο 13,8 ώρες μελέτης στο σπίτι την εβδομάδα -περισσότερες από κάθε άλλη χώρα. Ακολουθεί η Ρωσία με 9,7 και η Σιγκαπούρη με 9,4 ώρες. Η εκπαίδευση στη Φινλανδία, που θεωρείται από τις καλύτερες στον κόσμο, περιλαμβάνει μόνο 2,8 ώρες μελέτης στο σπίτι την εβδομάδα. Η Ελλάδα έχει μέσο όρο 5,3 ώρες. 

 

 

 

 

 

Πηγή: http://www.doctv.gr 

 

Από: http://teleytaiothranio.blogspot.gr