"Κάνε κάτι": Το νέο βίντεο κλιπ της Δέσποινας Βανδή!!!

Κυκλοφόρησε και είναι υπέροχο!!! Απολαύστε το...


Σκηνοθεσία: Γιάννης Παπαδάκος

Στίχοι: Ελένη Γιαννατσούλια

Μουσική: Γιώργος Σαμπάνης

Ένα σχολείο χωρίς καθηγητές, βιβλία και δίδακτρα!

Όποιος διαβεί το κατώφλι του École 42, πρέπει να ξεχάσει όσα ήξερε. Εκεί, δεν υπάρχουν καθηγητές, βιβλία,  γυμναστήρια, ή εργαστήρια για φοιτητές και κυρίως δεν πληρώνονται δίδακτρα. Κι όμως, πρόκειται για ένα από τα πιο φιλόδοξα πειράματα της εκπαίδευσης, το οποίο γίνεται στη Γαλλία. 

Εμπνευστής και κυρίως χρηματοδότης της προσπάθειας, ο Ξαβιέ Νιέλ. Ο εκατομμυριούχος που οραματίστηκε μία σχολή για την εκπαίδευση εξαιρετικά ικανών προγραμματιστών υπολογιστών, όπου ο κάθε φοιτητές επί 2 ή 3 χρόνια μαθαίνει όσα πρέπει για να διαπρέψει στο συγκεκριμένο χώρο.

Το «Σχολείο 42», στεγάζεται σε ένα παλιό κυβερνητικό κτίριο. Εκεί ο Νιέλ, ένας πάμπλουτος Γάλλος που θεωρείται από τους πιο επιτυχημένους στον τομέα της τεχνολογίας στη χώρα του, αποφάσισε να κάνει το όραμά του πραγματικότητα. Διέθεσε 70 εκατομμύρια ευρώ, χωρίς πρόθεση να βγάλει χρήματα από αυτό το πρόγραμμα, όχι άμεσα, αλλά ποτέ.

Η ιδέα είναι απλή. Οι 800-1.000 φοιτητές κάθε χρονιάς στεγάζονται στο κτίριο, στην καρδιά του Παρισιού, κάθονται μπροστά σε υπολογιστές με τεράστιες οθόνες και αντιμετωπίζουν μεγάλες προκλήσεις με προγράμματα υπολογιστών. Εχουν ελάχιστη καθοδήγηση για το πώς θα λύσουν τα προβλήματα, οπότε πρέπει να συνεργαστούν ο ένας με τον άλλον, ή να αναζητήσουν μία βοήθεια στο διαδίκτυο.

Οι νεαροί ανταποκρίνονται στην πρόκληση. Αρκετοί από αυτούς μέσα σε έξι μήνες- παρότι έως τότε μετά βίας είχαν πάρει μία γεύση από προγραμματισμό- καταφέρνουν να κάνουν δουλειά επαγγελματία. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 40% των μαθητών του «École 42» δεν έχουν καταφέρει καν να τελειώσουν το σχολείο. Αλλοι, έχουν ήδη πάρει πτυχίο από το Στάνφορντ ή το ΜΙΤ, ή αντίστοιχα άλλα κορυφαία πανεπιστήμια. Όμως το «Σχολείο 42» δεν ασχολείται με το παρελθόν τους. Το μόνο που έχει σημασία εκεί είναι να ολοκληρώνουν τις εργασίες τους και να προχωρούν.

Ολες οι εργασίες τους είναι εσκεμμένα συλλογικές, οπότε οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες από 2 έως 5 ατόμων. Ερχονται και φεύγουν όποτε θέλουν, αφού το κτίριο είναι ανοικτό όλο το 24ωρο. Οσο είναι εκεί, επικοινωνούν μεταξύ τους, προσπαθούν να λύσουν τα πρότζεκτ που έχουν αναλάβει και κάνουν τεστ, μέσω του δικτύου της σχολής. Δεν υπάρχουν βαθμολογίες. Η κάθε ομάδα είτε επιτυγχάνει στην εργασία της, είτε όχι.

Ο μόνος όρος είναι να πρόκειται για άτομα από 18 έως 30 ετών. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι μπορεί ο καθένας να περάσει τις πύλες της συγκεκριμένης σχολής. Πέρυσι, 70.000 άτομα δοκίμασαν να κάνουν το τεστ που γίνεται μέσω υπολογιστή. Οι 20.000 το ολοκλήρωσαν, από τους οποίους οι 4.000 προσκλήθηκαν να περάσουν τέσσερις εβδομάδες στο Παρίσι, κάνοντας εντατικά, κάτι που σήμαινε δουλειά 100 ωρών την εβδομάδα. Στο τέλος, 890 μαθητές επελέγησαν για την πρώτη τάξη του «École 42», που ξεκίνησε το Νοέμβριο του 2013.

Πηγή: http://www.iefimerida.gr/news

Από: http://teleytaiothranio.blogspot.gr

Εορταστικό ωράριο καταστημάτων

 

Στις 13 Δεκεμβρίου ξεκινά το εορταστικό ωράριο των καταστημάτων, σύμφωνα με την πρόταση του Εμπορικού Συλλόγου Αθηνών.
Η πρόταση περιλαμβάνει την κυριακάτικη λειτουργία καταστημάτων στις... 14 και 21 Δεκεμβρίου 2014.

Η πρόταση του συλλόγου για τα καταστήματα έχει ως εξής:

• Σάββατο 13 και Σάββατο 20 Δεκεμβρίου 09.00 - 18.00
• Σάββατο 27 Δεκεμβρίου 09.00 - 20.00
• Κυριακή 14 και Κυριακή 21 Δεκεμβρίου 11.00 - 18.00
• Κυριακή 28 Δεκεμβρίου κλειστά
• Δευτέρα έως Παρασκευή 15 - 19 Δεκεμβρίου, Δευτέρα 22, Τρίτη 23 και Δευτέρα 29 και Τρίτη 30 Δεκεμβρίου 09.00 - 21.00
• Τετάρτη 24 και 31 Δεκεμβρίου 2014, 09.00 - 18.00
• Πέμπτη 25 και Παρασκευή 26 Δεκεμβρίου είναι αργία καθώς και η Πέμπτη 1η Ιανουαρίου 2015.
• Tην Παρασκευή 2 Ιανουαρίου 2015 τα καταστήματα θα παραμείνουν κλειστά λόγω της εργασίας της Κυριακής 21.12.2014.
• Για την λειτουργία της Κυριακής 14.12.2014 θα δοθεί εκ περιτροπής στο προσωπικό μια ημέρα αναπληρωματικής ανάπαυσης.  

Αναδημοσίευση από: http://www.i-diadromi.gr

Τι σημαίνει πραγματικά η αυτοεκτίμηση

Ο χαρακτήρας – η θέληση δηλαδή να αναλαμβάνει ο καθένας την ευθύνη της ζωής του- είναι η πηγή από την οποία αναβλύζει η αυτοεκτίμηση και ο αυτοσεβασμός. Πώς όμως μπορεί ένας χαρακτήρας να καλλιεργηθεί με τέτοιο τρόπο, έτσι ώστε να ενισχύσει την προσωπική του αξιοπρέπεια και παράλληλα τις αρετές της εμπιστοσύνης και της αυτοεκτίμησης;

Μια απάντηση στο παραπάνω ερώτημα δίνει μέσα από το βιβλίο της η καλλιτέχνης, ηθοποιός, θεατρικός συγγραφέας και παιδαγωγός Anna Deavere Smith.

Απευθυνόμενη σε ένα φανταστικό νεαρό καλλιτέχνη, η Smith στρέφεται τόσο με ρεαλιστικό ιδεαλισμό όσο και δογματική αισιοδοξία προς όσους αναζητούν την αλλαγή και την προάσπιση της κοινωνικής αλλαγής, καθώς και εκείνους που βλέπουν τους εαυτούς τους ως "φρουρούς του ανθρώπινου πνεύματος".

Στην εισαγωγή της ξεκινά με έναν ορισμό της έννοιας τέχνη, λέγοντας πως:

"Η τέχνη κάνει απλό κάτι πολύπλοκο. Χρειάζεται πολλή επιδεξιότητα, ανθρώπινη κατανόηση, αντοχή, θάρρος, ενέργεια και την καρδιά για να γίνει αυτό.

Απευθύνομαι στον καλλιτέχνη που είναι ξύπνιος, ή που θέλει απεγνωσμένα να ξυπνήσει.

Μέσα από αυτό το βιβλίο προσπαθώ να βοηθήσω όσους γενναίους εκεί έξω θέλουν να κάνουν τέχνη που αποζητά να ενημερώνει και να μελετά την ανθρώπινη κατάσταση: τέχνη με νόημα ".

Για τους καλλιτέχνες όσο και για τα δημιουργικά πνεύματα, η Smith υποστηρίζει πως το θέμα της εμπιστοσύνης είναι τόσο σημαντικό όσο και μπερδεμένο - συχνά δεν είναι παρά ένας σημείο αναφοράς για κάτι πολύ πιο σημαντικό στην επίμονη επιδίωξη της κυριαρχίας, που καθορίζει κάθε επιτυχημένη δημιουργική προσπάθεια:

"Η εμπιστοσύνη είναι μια στατική κατάσταση. Η αποφασιστικότητα είναι ενεργητική. Επιτρέπει τόσο την αμφιβολία, όσο και την ταπεινότητα, που είναι κρίσιμες στον κόσμο του σήμερα. Υπάρχουν τόσα πολλά πουν δεν ξέρουμε και τόσα πολλά που γνωρίζουμε ότι δεν γνωρίζουμε. Το να είναι κανείς υπερβολικά σίγουρος, ή χωρίς αμφιβολίες, εμένα μου φαίνεται ανόητο.

Από την άλλη η αποφασιστικότητα είναι μια δέσμευση προς τη νίκη, μια δέσμευση ότι κανείς θα αγωνιστεί να δώσει μια καλή μάχη".

Για τη συγγραφέα το να μετρά κανείς την αυτοαξία του αναζητώντας την επιβεβαίωση σε εξωτερικούς παράγοντες, είναι σαν να δεσμεύεται σε έναν ατέρμονο κύκλο απογοήτευσης.

Πρόκειται για μια απλή παρατήρηση, που στο σύγχρονο κόσμο των "likes" είναι δύσκολο να συνειδητοποιήσει κανείς.

"Στον κόσμο της τέχνης δε μπορείς να βασίσεις την αυτοεκτίμησή σου στο πόσο καλά πουλάει η δουλειά σου ή πώς γίνεται αποδεκτή. Η αυτοεκτίμηση είναι αυτό που μας χαρίζει ένα αίσθημα ευημερίας, την πεποίθηση ότι όλα θα πάνε καλά: ότι μπορούμε να χαράξουμε τη δική μας πορεία και πως μπορούμε να ταξιδέψουμε μέσα σε αυτή. Χρειαζόμαστε την αίσθηση ότι όταν όλα μοιάζουν να καταρρέουν, εμείς μπορούμε να βρούμε ένα τρόπο για να βάλουμε και πάλι τα πράγματα στη θέση τους".

Παρότι αναγνωρίζει –όπως κάνει και η σύγχρονη ψυχολογία- ότι οι βάσεις της αυτοεκτίμησης κάθε ατόμου χτίζονται κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, μέσω της ανατροφής και των πρώτων εμπειριών ενός ατόμου, η Smith τονίζει την προσωπική ευθύνη του καθενός στην "αρχιτεκτονική" του χαρακτήρα και της αυτοεκτίμησής του, υπενθυμίζοντας ότι είμαστε οι μόνοι θεματοφύλακες του δικού μας κόσμου.

"Η πραγματική αυτοεκτίμηση είναι η ολοκλήρωση των εσωτερικών αξιών ενός ατόμου με τον κόσμο που τον περιβάλλει" καταλήγει.

Άλλωστε, οι πιο ευτυχισμένοι άνθρωποι είναι εκείνοι που θέτουν υψηλό τίμημα όχι μόνο για τον εαυτό τους, αλλά και για τους ανθρώπους γύρω τους.

 ~ Από τα "Γράμματα σε ένα νεαρό καλλιτέχνη" της Anna Deavere Smith

Maria Popova - http://www.brainpickings.org

Πηγή: http://www.newsbeast.gr

Αναδημοσίευση από: http://antikleidi.com 

Τα 22 πιο πολύχρωμα μέρη του κόσμου

Παραμυθένια μέρη απ' όλο τον κόσμο, πλημμυρισμένα με χρώμα.

Κοιλάδα των Λουλουδιών Εθνικό Πάρκο, Ινδία

Namaqualand, Ναμίμπια

Ποταμός Caño Cristales, Κολομβία

Vermont το φθινόπωρο

Hokkaido, Ιαπωνία

Κήποι Kawachi Fuji, Ιαπωνία

Κόκκινη Παραλία, Σαντορίνη

Pamukkale, Τουρκία

Shark Bay, Αυστραλία

Luoping, Κίνα

Αλμπέρτα, Καναδάς

Cornwall, Αγγλία

Θερμές πηγές Grand Prismatic , Wyoming.

Λιβάδια με τουλίπες στην Ολλανδία

Παραλία Red Sea, Κίνα

Braunwald, Ελβετία

Λίμνη Hillier στην Αυστραλία.

Λιβάδια λεβάντας, Γαλλία

Επαρχία Yuanyang, Κίνα

Ο μεγάλος κοραλλιογενής ύφαλος, Αυστραλία

Πάρκο Hitsujiyama, Ιαπωνία

Λίμνη των πέντε λουλουδιών, Κίνα

Αναδημοσίευση από: http://antikleidi.com/

Όταν ο διευθυντής την "έχει δει" αυτοκράτορας;!

«Μαλλιά-κουβάρια» έγιναν δάσκαλοι και διευθύντρια χθες το μεσημέρι στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας υποχρεώνοντας τους μαθητές να φύγουν.

Η διευθύντρια του σχολείου, που είχε τεθεί σε 6μηνη αργία για ανάρμοστη συμπεριφορά εντός της υπηρεσίας, επέστρεψε στη θέση της και μήνυσε την προϊσταμένη της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Καρδίτσας, βάζοντας ως μάρτυρες τους δασκάλους.

Χθες το πρωί που αστυνομικός επέδωσε στους εκπαιδευτικούς τις κλήσεις μάρτυρα στην ανάκριση, έγινε το... έλα να δεις. Τασάκια και ανθοδοχεία εκσφενδονίζονταν, η διευθύντρια καταγγέλλει τους δασκάλους ότι της επιτέθηκαν, ο σύζυγός της μπήκε σαν... σίφουνας στο σχολείο να ζητήσει τον λόγο και οι μικροί μαθητές αποχώρησαν άρον άρον…………

Η Μ.Γ. πήγε ως διευθύντρια στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Καρδίτσας πέρσι και, όπως καταγγέλλουν συνάδελφοί της, από την πρώτη μέρα μιλούσε υποτιμητικά και απαξιωτικά προς τους εκπαιδευτικούς.

Το σύνολο αυτών κατέθεσαν καταγγελία στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η διευθύντρια παραπέμφθηκε στο πρωτοβάθμιο πειθαρχικό συμβούλιο και από τις 25 Μαΐου μέχρι να εκδοθεί η απόφαση τέθηκε σε 6μηνη αργία. Η ποινή που της επιβλήθηκε, μετά την ένορκη διοικητική εξέταση, ήταν στέρηση μισθού για 15 μέρες και η διευθύντρια επέστρεψε στις 6 Νοεμβρίου στο ίδιο σχολείο, παρότι οι δάσκαλοι ζήτησαν από τη διευθύντρια Περιφερειακής Εκπαίδευσης Θεσσαλίας να μετατεθεί σε άλλη σχολική μονάδα.

ΜΑΡΙΑ ΡΙΤΖΑΛΕΟΥ

Πηγή: http://www.ethnos.gr/

Από: http://teleytaiothranio.blogspot.gr

Να μάθω ν' ακούω

Πότε ήταν η τελευταία φορά που νιώσατε ότι ακούσατε πραγματικά κάποιον; Που όταν έβαλε τελεία στα λόγια του, δεν "πήρατε σειρά" να  πείτε το "σωστό" σας; Το να είσαι καλός ακροατής είναι πολύ δύσκολο. Σημαίνει ότι είσαι εκεί για τον ομιλητή σου, δεν σκέφτεσαι πότε θα τελειώσει για να τον βγάλεις  λάθος και τον απορρίψεις και δεν του δίνεις  την εντύπωση ότι θέλεις να ακούς  μόνο ό,τι σου αρέσει.  Προσπαθήστε το. Δεν είναι και το πιο εύκολο πράγμα στον κόσμο. 



Αναδημοσίευση από: http://ypogrammistis.blogspot.gr
Πηγή: http://aoratigonia.blogspot.gr